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La clase de la seño Nuria
#YoMeQuedoEnCasa
Con motivo de la llegada de la Primavera, vamos a conocer y trabajar una gran obra musical compuesta por Antonio Vivaldi y llamada "Las Cuatro Estaciones".
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Vivaldi describió los distintos momentos del año como en una galería de cuadros de arte: el pizzicato de los violines evocaba la lluvia; el frenesí de la orquesta, una tormenta,y las florituras del violín, el oasis de un campesino.
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Esta obra musical se compone de 4 conciertos correspondientes a cada una de las estaciones del año: primavera, verano, otoño e invierno
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"La Primavera" es la parte de esta gran obra que nosotros vamos a trabajar. Está formada por tres movimientos o partes:
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Allegro: despierta la primavera, se oye el canto de los pájaros, el murmullo de las fuentes y la tormenta.
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Largo e pianissimo: tranquilidad, susurro de las plantas, ladridos de perros, el pastor duerme.
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Allegro: se oye una danza campestre (siciliana) y las cuerdas graves imitan la "nota pedal" de la zanfoña.
¡Vamos a tocar un rato!
Vamos a trabajar los distintos instrumentos musicales, para ello vamos a intentar reconocer qué instrumento suena. Escucha con atención.
A continuación en un folio o en tu ordenador, escribe cada uno de los instrumentos de la orquesta que salen en el vídeo, y clasifícalos en las distintas familias (viento, cuerda y percusión). Cuando lo tengas envíame la actividad al correo electrónico.
¡Hola a tod@s!
Comenzamos el tercer trimestre y vamos a hacerlo repasando los contenidos que hemos trabajado a lo largo del curso, ¿ok?
1. Vamos a realizar un trabajo de investigación sobre un instrumento musical de la orquesta. Para ello has de buscar información sobre el instrumento que decidas y completar la ficha.
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Recuerda que no hace falta que la imprimas si no quieres o no puedes. Siempre puedes fijarte en la información que te doy en la ficha y puedes hacerlo en un folio o cartulina.
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Cuando lo hayas acabado le hechas una foto y me lo envías al correo.
Esta semana vamos a trabajar con flauta dulce.
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Aquí te dejo una partitura para que practiques en casa y cuando la tengas un poco adquirida te grabas tocando y me envías el video al correo.
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Recuerda que primero lo trabajamos con flauta en la barbilla y después de practicar las posiciones la interpretas. Fíjate bien, porque tenemos el Si bemol. No importa que haya fallos, lo importante es practicar, guardar el ritmo y que suene bonito. Espero tu vídeo.
1. Vamos a realizar un trabajo de investigación sobre un compositor. Tenéis que buscar información relevante sobre el mismo y rellenar los datos que se piden en la ficha.
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Hay que buscar información importante, datos curiosos, época en la que vivió o a la que pertenece su música,... Por favor, la ficha tiene que estar bien completa y habiendo buscando bien la información.
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No os hace falta descargar la ficha ni imprimirla si no dispones de impresora. Podéis hacerlo en un folio o cartulina y cuando lo tengáis hecho y terminado me lo envías al correo.
Hoy
Esta semana vamos a trabajar las distintas familias de instrumentos musicales que hay. Como sabéis, de cursos inferiores, siempre se os presentan tres familias de instrumentos (Viento, Cuerda y Percusión) pero ahora, ya estáis preparados para conocer las familias y subfamilias que hay para clasificarlos.
Presta atención a este vídeo y cuando acabes haz la tarea que te indico debajo del vídeo.
Escribe en un folio el nombre de las familias y subfamilias de instrumentos así como los instrumentos que pertenecen a cada una de ellas.
Recuerda hacer una buena y bonita presentación, busca algún instrumento que no aparezca en el vídeo y que puedas clasificar en esas familia (todo ello te ayudará a obtener más nota y una “insignia” que pronto conocerás y sabrás para lo que sirven).
Mucho ánimo y vamos allá. Espero tus tareas.
Como veníamos trabajando los instrumentos musicales, esta semana vamos a trabajar las distintas agrupaciones instrumentales que podemos encontrar.
Aquí os dejo una presentación con las distintas agrupaciones instrumentales y audios para que podáis escuchar de cada una de ellas. Presta mucha atención porque de verdad vale la pena y es muy importante que conozcas estas agrupaciones y cómo suenan.
Bueno, tras haber trabajado las distintas agrupaciones instrumentales, vamos a practicar con la flauta dulce un fragmento de la banda sonora de la película “ La vida es bella”. Podrás ver la partitura y escucharla. Cuando la hayas practicado puedes tocar a la misma vez que el audio.
Recuerda que cuando hayas practicado unos días tienes que grabarte tocándola y me la envías al correo.
Esta semana continuamos nuestro trabajo conociendo la clasificación de las voces humanas y las distintas agrupaciones musicales que hay.
Para ello te dejo aquí este enlace. Tienes que pinchar en él y cuando se abra irás pasando las hojas poco a poco y escuchando los audios que hay en cada uno de los ejemplos. Cuando acabe la presentación tienes unos juegos y sopas de letras relacionados con los contenidos trabajados y explicados.
Así que... ¡Vamos allá!.
Licencia CC BY NC SA
Como algunos compañeros no puede ver la presentación anterior aquí tenéis un vídeo que debéis ver y escuchar con atención, ya que la información es muy importante y necesaria para poder hacer la tarea.
¿Te ha gustado?¿Has entendido un poco mejor cómo se clasifican las voces y como pueden agruparse? Pues bien, ahora serás tú quién elabore un esquema donde me muestres los tipos de voces que hay y su clasificación,¿ok? Cuando lo tengas le echas una foto y me lo envías al correo.
Esta semana vais a tener que realizar un “trabajo de investigación y reflexión de un vídeo musical”.
Aquí os dejo el enlace al vídeo. Tenéis que verlo completo y escuchar con atención. Después de verlo y escucharlo tendrás que responder una serie de preguntas y enviarme las respuestas en una foto o documento al correo electrónico. También te aportaré algunas pistas para que puedan guiarte. De cualquier forma, sabes que puedes preguntarme cualquier duda o complicación que te surja, ¿ok? Pues….vamos allá.
1. Visualiza el vídeo las veces que necesites y haz una relación de todos los instrumentos musicales que aparecen.
2. Clasifica los instrumentos que aparecen en el vídeo según la familia orquestal a la que pertenecen.
3. Averigua de qué obra se trata, quién la compuso y cuándo.
4. ¿Qué significa "orquesta filarmónica"? ¿Hay otros tipos de orquesta?
5. ¿Te gustaría escuchar música en directo mientras vas en el autobús, tren...? ¿Cómo valoras la música en directo frente a la de las grabaciones? Dime una ventaja e inconveniente de la música grabada.
6. ¿Crees que la música instrumental puede expresar y describir sentimientos, escenas,...?
Esta semana vamos a practicar ritmos con palillos chinos, si no tienes por casa sabes que vale con unos lápices larguitos o algo similar que no sea peligroso y puedas manejar con facilidad. La obra es la conocidísima “Marcha turca” de W. Amadeus Mozart.
Observa el vídeo y cada una de las distintas formas de percutir que tendrás que ir siguiendo a la vez que suena la música. Cuando lo hayas practicado grábate a la misma vez que sigues el vídeo y me lo envías al correo (no hay que memorizarlo ni nada) ¿ok?
Pues... ¡Vamos allá!
¡Hola a todos!
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Ya casi hemos acabado el curso por eso esta semana no vas a tener deberes de música.
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Has trabajado muy bien, me has hecho llegar vídeos, tareas, fichas,...y me ha encantado poder verte aunque sea en la distancia.
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Espero que pases un feliz verano y unas felices vacaciones porque te lo mereces.
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Un abrazo enorme. Nos vemos pronto. Sabéis que contáis conmigo para lo que necesitéis, no lo olvidéis ni lo dudes nunca.
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Nuria Cano.
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